¡BIENVENIDOS A ESTA CUARTA UNIDAD EN MI BLOG!
En esta nueva entrada, desarrollaremos diferentes actividades...
OBJETIVOS ALCANZADOS EN ESTA UNIDAD
- Pensar sobre la lengua y sus características: viendo la lengua como un sistema, con distintos niveles de análisis, que da sentido y significado, entendiendo que con palabras podemos crear y cambiar realidades.
- Conocer las características de la comunicación lingüística: conocer el elemento central de la comunicación lingüística, la lengua, por ejemplo adentrándonos en los procedimientos en que se forman nuevas palabras.
- Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación: apuntando a tres de las disciplinas del lenguaje, semántica, morfología y sintaxis, abarcadas por la lingüística.
- Producir textos propios del ámbito comunicacional: en la elaboración de las actividades de este blog, mapas mentales y demás.
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| ¡Cuánto estamos aprendiendo! |
PREGUNTA A MODO TWITTER
Continuando el recorrido, vamos a responder la pregunta que se nos planteo y abordamos a lo largo de ésta unidad, respondiendo en menos de 280 caracteres:
¿Cómo es la Lengua?
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RELACIONES EN LA MATERIA VISTAS EN ÉSTA UNIDAD
Así como en todas las unidades, en ésta también hay interrelaciones de los temas con otras unidades, como por ejemplo:
Toda la unidad, es decir la perspectiva sistemática de la lengua, se relaciona con la unidad 1, la perspectiva semiótica y se relacionara con la perspectiva epistemológica también.El nivel semántico de la lengua y el nivel morfológico se relacionan con los mecanismos cohesivos a ver en la unidad 5.La doble articulación es relacionable con la definición y características del lenguaje vistos en la primera unidad.Las clases de palabras que vimos en esta cuarta unidad, guardan relación con los mecanismo cohesivos de la quinta unidadY la formación de oraciones en el castellano tiene relación el tema de la coherencia a ver en la unidad 5. |
| ¡Qué genial! |
VISUAL THINKING
Dejo a continuación el link que lleva a mi visual thinking sobre las teorías de la representación del significado. La verdad fue muy divertido y productivo hacerlo, me gustó mucho. ¡Ojalá les guste!
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| Hace bastante que no dibujaba... |
MAPA MENTAL
Finalmente, hicimos una ampliación del mapa mental que iniciamos en la primera unidad. En esta nueva versión, encontraran, además:
- las vertientes de las Ciencias del Lenguaje
- una imagen interactiva con los lingüistas estudiados en la unidad 3, y sus teorías
- las tres disciplinas vistas en esta unidad
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| ¡Cada vez se hace más grande! |
¡Y hasta acá llega esta entrada, espero que la hayan disfrutado!
¡Nos vemos en la próxima unidad!
¡Buenas, Mili! De todos los blogs que he leído, este ha sido el más colorido, el que más invita a ser leído y el que mejor explica los conceptos sin perder lo conciso. Los enlaces funcionan perfectamente y los mapas mentales están súper prolijos, felicitaciones.
ResponderEliminarEl Vt está correcto pero no se hizo tal como se solicitó.
ResponderEliminarEn el mapa interactivo, algunos autores se han desplazado en el espacio.
Nota de la unidad 6
Hola profe! gracias por su corrección. Quería pedirle si me puede especificar que es lo que esta mal en el visual thinking, para poder mejorar para la próxima. Desde ya muchas gracias.
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